In der Therapie werden Verlaufsdiagnosen durchgeführt, um einzelne Entwicklungsverläufe beim Erwerb des Lesens und Schreibens oder der Rechenfertigkeiten und des mathematischen Verständnisses mit der Eingangsdiagnostik vergleichen und die erzielten Veränderungen zu dokumentieren zu können.

Auf der Grundlagen dieser Analysen wird die Entwicklung förderdiagnostisch kontrolliert und die nächsten Therapieeinheiten geplant. Verlaufsdiagnosen dienem daneben auch zur Aktualisierung der übergeordneten Behandlungsstrategie, aus der heraus spezifische Maßnahmen zum Einsatz kommen um definierte Therapieteilziele zu erreichen.

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